虎二梅，讲师，陕西师范大学在读博士，甘肃礼县人，研究方向为线上线下融合教学、在线学习、数字素养等。近年来于国内外期刊发表论文10余篇，主持甘肃省教育科学规划、天水师范学院教学改革、天水师范学院创新创业等多项课题，出版著作1部，获天水师范学院微课教学比赛二等奖、创新教学比赛三等奖，参与甘肃省高等学校省级线上线下混合式一流课程建设，获得天水师范学院“教书育人”、优秀班主任、创新杯优秀指导教师等多项荣誉。
汲慧丽，讲师，山东菏泽人，毕业于西北师范大学，应用心理学硕士。主授心理学、教育心理学、心理咨询原理与技术、变态心理学等课程，发表论文十余篇，参编教材两部。
李晓丽，讲师，硕士研究生毕业于浙江师范大学。主要研究方向为课程与教学论，教师教育。主带课程为《公共教育学》、《课程与教学论》、《小学班队原理与实践》、《普通话教学》等。
刘文博，讲师，硕士研究生毕业于河南大学学前教育学专业。承担主要课程有《学前儿童社会教育》《学前儿童行为观察》《特殊教育概论》等。主持十三五规划项目、甘肃省高等学校创新基金项目、天水市科技局的软科学项目及校级科研项目等；在课程建设方面参与省级一流课程建设项目、主持校级一流课程和一流课程建设项目《特殊教育概论》。
孟昱，讲师，中共党员，硕士研究生毕业于首都师范大学学前教育专业，教育部高校青年骨干教师北京师范大学访问学者，儿童学习困难干预师，天水麦兜小怪兽儿童阅读中心创始人。近年来主要教授课程与教学论、幼儿园课程与实践等专业课。主持并完成甘肃省教育厅教育科学规划项目一项，指导学生参加第九届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛，荣获甘肃赛区决赛三等奖，获校级三创赛“优秀指导教师”、“优秀实习指导教师”等荣誉。
彭婵，讲师，硕士研究生学历，担任小学和学前专业美术教育工作，多次组织学生参与大学生创新创业大赛、创业训练计划、挑战杯、大学生艺术展演等比赛和项目，并近十余次获得优异成绩；完成2020年校级课程思政建设创新工程项目及校级教学质量改革项目，参与2021年天水师范学院校级教学成果奖2个，获得特等奖和二等奖，省级以上期刊发表论文10余篇。
孙贝妮，讲师，硕士研究生毕业于英国谢菲尔德大学，儿童早期教育专业，国际英语教师资格TEFL和TESOL双认证教师。主要承担《小学英语课程标准与教材研究》、《英语基础》《小学英语教学与研究》等教师教育主干课程。主要研究兴趣为中英文绘本教学，小学英语教师职前培养。长期致力于推动地区小学英语教学改革和小学英语教师教学能力提升。近年来，承担校级地厅级项目4项。
田茵，讲师，中共党员，2013年毕业于西北师范大学学前教育专业，研究方向为幼儿园课程与教学。先后担任《教育学》、《学前教育学》、《学前儿童卫生保健》等课程的教学工作，先后主持省级项目两项，校级项目两项，在本科学报等刊物发表10余篇文章，编著书籍1本《甘肃农村家庭教育读本》（中国出版集团研究出版社）。
王佳妮，讲师，毕业于华南师范大学，舞蹈教育与创编方向，天水市舞蹈家协会会员。主要承担《舞蹈理论与训练》《儿童舞蹈创编与表演》《幼儿舞蹈活动设计与指导》等课程教学。发表多篇论文，主持校级教改、科研项目四项。曾获天水师范第一届“我最喜爱的教师”、天水师范学院“优秀辅导员”、天水师范学院年度“三全育人”等荣誉称号。获天水师范学院教师教学创新大赛校级二等奖。指导学生参加甘肃省大学生艺术展演获二等、三等奖若干，指导学生获得甘肃省师范生教学技能大赛三等奖。
王鹏辉，讲师，西北师范大学比较教育学硕士研究生毕业，研究领域为比较教育及教师专业发展。主持并参与甘肃省教育科学规划课题3项，天水市科技局“软科学”课1项；主持校级科研教研项目2项；主持并参与教育专著两部；指导学生获得甘肃省高校教师教育联盟师范生教学技能大赛一等奖；发表省级及以上论文6篇。
杨钊，讲师，中共党员，毕业于西安音乐学院，获音乐学硕士学位，现天津师范大学博士在读。曾获得“甘肃省大学生志愿者社会实践活动优秀工作者”、校级“优秀班主任”“优秀团干部”等荣誉称号；获得“田家炳杯”首届西部师范院校教师教学创新展示活动三等奖；主持甘肃省“十四五”教育科学规划项目、校级科研项目1项；指导学生获得甘肃省师范生教学技能大赛二等奖、第四届中华经典诵写讲大赛甘肃省二等奖，指导学生省级大学生创业实践项目1项。
姚斯亮，讲师，毕业于西北师范大学，应用心理学硕士。主授《心理学》、《管理心理学》、《逻辑导论》、《教育心理学》等课程，发表论文数篇，参编书目1部。
糟艳丽，讲师，主要从事人格与心理健康方面研究，主讲《发展心理学》、《健康心理学》、《普通心理学》等课程。发表省级论文十余篇，参编书稿3部，主持天水市科技局软科学项目、甘肃省教育科学“十三五”规划课题；获甘肃省高校社科成果二等奖、三等奖。
张海霞，讲师、硕士。主要从事公共心理学、心理统计与测量，团体心理辅导，婚姻家庭咨询与心理健康服务等课程的教学和研究工作。曾先后主持并完成校级以上科研教研项目10余项，发表论文10余篇，参编教育心理学教材1部。曾获得甘肃省大学生“挑战杯”优秀指导教师、甘肃省首届“健心杯”大学生心理健康技能大赛优秀指导教师、优秀实习指导教师、优秀班主任、优秀共产党员、三育人等称号，多次在天水师范学院青年教师公开课大赛中获奖。
赵静，讲师，中共党员，音乐学硕士，键盘演奏艺术与教学研究方向。甘肃省音乐家协会会员，天水市音乐家协会会员，天水市合唱协会理事。主要担任学前教育、小学教育专业《乐理视唱练耳》《钢琴》《小学音乐课程与教学》等课程的教学。发表论文多篇，参编著作1部、主持教育厅课题1项。曾获天水师范学院师德标兵称号及教学优秀奖；指导学生参加甘肃省第三届师范生教学技能大赛，获一等奖；指导学生参加甘肃省大学生艺术展演，获得一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项。
邱亮，讲师，中共党员，音乐学博士。本科与硕士毕业于陕西师范大学音乐学院，分别获音乐学专业学士学位和学科教学（音乐）硕士学位，于2020年5月获得泰国玛哈沙拉坎大学授予的哲学博士学位，专业领域为音乐，主要研究方向为民族音乐学。现主要担任学前教育、小学教育专业《声乐》《乐理视唱练耳》等课程教学，以第一作者在《国际课程与教学》《多学科科学》《学周刊》《教书育人》《理论与创新》等期刊上发表论文多篇，作为第一成员参与了甘肃省课题1项。
韩亚伟，教育学硕士，中共党员。东北师范大学学前教育学专业毕业。持有家校共育指导师职业技能证。主编教材《学前教育史》，参编《学前儿童家庭教育》、《幼儿园游戏活动指导》《家庭教育指导师0-6岁》。
李玮，教育学硕士，研究方向为教师教育、民族教育。主要承担《教育学》等课程的教学。
钟玉芳，博士，讲师，甘肃省心理学会理事，主要研究方向为中小学心理健康教育。工作以来，先后荣获甘肃省心理健康教育先进个人、甘肃省家庭工作先进个人，市级拔尖人才、优秀教师、青年教学能手等荣誉称号，主持完成省级课题4项，参与完成省市级课题8项，主编专著2本，发表专业论文多篇，多次荣获省市级优质课、微课、教学设计大赛一、二等奖。
王鐘，男，1991年，汉族，甘肃秦安人，2024年毕业于首都师范大学教育学原理专业，主要研究方向舆情与教育政策、教育基本理论。在《教育研究》《苏州大学学报（教育科学版）《当代教育与文化》《教育评论》等期刊发表文章若干。主持一项全国教育科学规划项目。
尚雯，女，1994年5月，中共党员，毕业于西北师范大学，教育学博士学位，课程与教学论专业，研究方向为课堂教学研究。
李雄（1991-），男，中共党员。湖北省黄石人，祖籍湖北大冶农村。2025年博士毕业，教育学博士。大学本科毕业参加工作，先后在国内知名台资高新科技企业AcBel、大型文艺书店等机构担任管理师、策划师及咖啡师工作、培训学校课程讲师。因接触工作世界中人的发展困境尤其是当代工厂生产流水线生产关系，重新调整人生选择，选择辞职深造，从经济学（本科）转向对人的教育问题的持续沉思，一直延续至今。研究生先后毕业于国家首批“双一流”建设42所高校云南大学（教育学原理专业）、国家一流学科建设高校西南大学（高等教育学专业）。
（1）教育信念：主张教育的哲学本质是生命哲学教育看似是社会科学甚至自然科学，但本质是大写的人学。教育的第一性原理就是要有爱，遵从有爱的教育生活方式，爱学生爱工作爱事业爱智慧，做学生的朋友和引路人。
（2）研究方向：高等教育基本原理、高等教育史、比较高等教育及教育学原理等。近期研究重点与旨趣主要聚焦于全球大学迭代与新型研究型大学兴发源流及动力机制、全球交叉学科理论与实践、全球高质量高等教育体系理论与实践等。
（3）近年来主要研究经历：自2019年以来至今，翻译全球大学迭代与新型研究型大学兴发历史、全球交叉学科理论与实践、全球高质量高等教育理论与实践等前沿高等教育研究领域文献百万余字。研究生在读期间先后受邀在中国高等教育学会高等教育学专业委员会、中国高等教育学会大学校史研究分会、中国教育学会比较教育分会、中国教育学会教育史分会等全国教育学科专业组织，以及北京大学、北京师范大学、华东师范大学、中国人民大学、北京理工大学、厦门大学、华中科技大学、南京大学、陕西师范大学、浙江大学、兰州大学、湖南大学、云南大学、西南大学、河南大学等国内“双一流”建设高校和香港大学、澳门大学等港澳地区世界一流大学作专题学术报告。2021-2023年期间，历时三年，在国内基于全球视野的追踪及权威历史档案文献研究基础上率先对全球新型研究型大学的发展历史进行了系统梳理，2024年初在长达近四年研究基础上率先从理论层面率先在国内引入“全球第四代大学”概念并首次在中国高等教育学会大学校史研究会研讨会上以唯一的博士生身份进行大会主旨报告，在高等教育领域和教育史研究领域引发高度关注，产生较大影响。2025年博士论文聚焦全球交叉学科发展，主要基于全球视野的长时段研究，对全球交叉学科历史、理论、动力及其困境进行了深入分析，并将我国交叉学科发展置于全球视野与现代化建设的多维维度进行考察，提出了一系列新观点、新论断，并受邀在中国高等教育学会高等教育学专业委员会年会博士论坛进行报告，引起广泛关注。
v代表学术成果
（1）《新型研究型大学的兴起与可持续发展策略》(华东师范大学学报（教育科学版），人大复印资料(高等教育全文转载）；
（2）《立足中国式高等教育现代化 ，加速我国研究型大学迭代创新》（中国社会科学网 ）；
（3）《“质量”逻辑与育人逻辑之辩——基于“高校研究生清退事件”的学理探析》（中国人民大学教育学刊 ，2023年第1期）；
（4）《大学迭代：全球视野下的长时段分析》（教育争鸣 ）；
（5）《全球交叉学科发展谱系：历史演进、理论阐释与实践经验》（西北高教评论）；
（6）《朝向高质量高等教育：全球高等教育质量发展观的长时段分析》（山东高等教育 ）；
（7）《人工智能时代大学通识教育的挑战与变革》（中南财政政法大学研究生论丛 ）
（8）《从“边缘”走向“中心”:建设边疆世界一流大学之思》（昆明理工大学学报(社会科学版)）；
（9）《论一流大学的一流意蕴》（山东高等教育 ）；
（10）《论大学教育伦理的内涵:理智、道德与社会关怀》（教育伦理研究 ）；
（11）《教师教育生活中的爱——认知、情感与实践的三维分析》（教师 ；
（12）《从“边缘”走向“中心”：建设云南一流高等教育的思考》（收入2018年云南省高等学会所编年会论文集《区域高教前瞻：一流教育的多样性》 ，云南人民出版社 ）；
（13）《中国大学存在的五个维度的反思》（收入2017年云南大学第十届“大学之道”论坛组委会所编论文集《大学之道：一流愿景与现实作为》 ，云南人民出版社）。
v二、主持与参与课题
（1）参与国家社科基金2021年度重大项目：“中国共产党关于繁荣发展哲学社会科学的历史经验研究”；
（2）参与重庆市研究生科研创新项目：“新时代背景下西部高校学院治理研究”；
（3）主持云南大学“理解中国”系列计划委托研究项目：“云南大学本科生留学意向现状调查研究”；
（4）参与云南大学第九届研究生科研创新项目：“云南大学全日制研究生学术兴趣调查研究”；
（5）参与云南大学第八届研究生科研创新项目：“云南大学硕士研究生专业认同研究”。
v三、荣获国际、全国及省-校级学术奖项
1.国际与全国学术奖项
（1）2018年全国高校教育学研究生学术论坛优秀论文奖（北京·中国人民大学）；
（2）2018年首届全国高校高等教育学研究生学术论坛优秀论文奖（厦门·厦门大学）；
（3）2019年第二届全国高校高等教育学研究生学术论坛论文二等奖（武汉·华中科技大学）；
（4）2021年第四届全国研究生教育学研究生学术论坛优秀论文奖（北京·北京理工大学）；
（5）2023年第六届西部高教论坛优秀论文奖（西安·陕西师范大学）；
（6）2023年北京理工大学教育学博士生论坛论文一等奖（北京·北京理工大学）；
（7）2023年第五届全国高校高等教育学研究生学术论坛论文三等奖（武汉·华中科技大学）；
（8）2024年第七届西部高教论坛优秀论文奖（重庆·重庆文理学院）；
（9）2024年第六届全国高校高等教育学研究生学术论坛论文二等奖（南京·南京大学）；
（10）2024年第二届粤港澳大湾区跨学科博士生论坛优秀论文奖（澳门·澳门大学）；
（11）2024年兰州大学发展论坛暨大学转型发展国际学术研讨会优秀论文奖（兰州·兰州大学）；
（12）2024年“奋力推进教育高质量发展暨《教育学术月刊》创办40周年”学术研讨会优秀论文奖（南昌·江西省教育学会）；
（13）2024年第37届全国高校社会主义经济理论与实践研讨会优秀论文奖（南昌·南昌大学）；
（14）2025年《大学与学科》期刊主办春季博士生学术研讨会优秀论文提名奖（北京·北京大学）；
（15）2025年《西北高教评论》创刊十周年暨第二届学术研讨会优秀论文二等奖（西安·西北政法大学）；
（16）2025年第三届全国一流教育学科建设高校学生论坛主论坛最佳优秀论文奖（北京·北京师范大学）；
（17）2025年《大学与学科》期刊主办秋季博士生学术研讨会优秀报告论文奖（上海·华东师范大学）；
（18）2025年第七届全国高校高等教育学研究生学术论坛优秀论文奖（厦门·厦门大学）。
2.省-校级学术奖项
（1）2024年重庆市社科联第八届学术年优秀学术成果一等奖（重庆）；
（2）2016年云南大学第十一届“大学之道”论坛学术论文一等奖（昆明·云南大学）；
（3）2017年云南大学“理解中国·漫谈教育”论坛学术论文三等奖（昆明·云南大学）；
（4）2018年云南大学“双一流”建设大讨论学术论文三等奖（昆明·云南大学）。
v四、近年来入选全国学术会议与学术研讨报告活动
（1）2018年论文入选全国高校教育学研究生学术论坛并作分论坛学术报告（北京·中国人民大学）；
（2）2019年论文入选第二届全国高校高等教育学研究生学术论坛并作分论坛学术报告（武汉·华中科技大学）；
（3）2019年论文入选云南大学“理解中国”研究生学术论坛并作教育学分论坛学术报告（昆明·云南大学）；
（4）2022年论文入选中国高教学会高等教育学专业委员会学术年会博士生论坛并作分论坛报告（全国网络在线直播 ，疫情原因年会采取线上报告）；
（5）2023年论文入选第六届西部高教论坛并作分论坛学术报告（西安·陕西师范大学）；
（6）2023年论文入选北京理工大学教育学博士生论坛并作分论坛学术报告（北京·北京理工大学）；
（7）2023年论文入选浙江大学首届高等教育论坛并作学术报告（杭州·浙江大学）；
（8）2023年论文入选第二届比较教育学博士研究生论坛并作学术报告（重庆·西南大学）；
（9）2024年论文入选第七届西部高教论坛并作分论坛学术报告（重庆·重庆文理学院）；
（10）2024年论文入选中国高等教育学会大学史研究分会“多元与范式 ：中国大学史方法体系与理论建构”主题研讨会并作大会主题学术报告（昆明·云南大学）；
（11）2024年论文入选第六届全国高校高等教育学研究生学术论坛并做分论坛学术报告（南京·南京大学）；
（12）2024年论文入选第二届粤港澳大湾区跨学科博士生论坛并作开场主旨报告（澳门·澳门大学）；
（13）2024年论文入选兰州大学115周年校庆大学发展论坛暨大学转型发展国际学术研讨会研究生分论坛学术报告（兰州·兰州大学）；
（14）2024年论文入选香港比较教育协会发起、香港大学承办的香港比较教育年会暨全球比较教育学术研讨会（香港·香港大学）；
（15）2024年论文入选《教育学术月刊》举办“奋力推进教育高质量发展暨《教育学术月刊》创办40周年”学术研讨会（南昌·江西省教育学会）；
（16）2024年论文入选中国人民大学经济学院全国高校社会主义经济理论与实践研讨会领导小组发起、南昌大学承办的第37届全国高校社会主义经济理论与实践研讨会（南昌·南昌大学）;
（17）2025年论文入选中国教育学会教育史分会第八届青年学者学术沙龙并做分论坛主题报告（开封·河南大学）；
（18）2025年论文入选《西北高教评论》十周年暨第二届系列学术活动并作大会主旨交流报告（西安·西北政法大学）；
（19）2025年论文入选第三届全国一流教育学科建设高校学生论坛并作主论坛主题报告（北京·北京师范大学）；
（20）2025年论文入选第十六届海峡两岸暨港澳地区教育史论坛（澳门·澳门大学）；
（21）2025年论文入选《大学与学科》秋季博士生讨论会并做会议主题报告（上海·华东师范大学）；
（22）2025年论文入选中国高等教育学会高等教育专业委员会2025年学术年会高等教育研究博士学术论坛（长沙·湖南大学）；
（23）2025年论文入选第七届全国高校高等教育学研究生学术论坛报告论文并作平行论坛报告（厦门·厦门大学）。
v校园经历
（1）2016-2018年 ，先后入选国家汉办主办、云南省政府与云南大学承办的第十一届全球孔子学院大会（2016，昆明）全过程接待志愿者、云南省红十字会等组织发起的社会募捐等志愿者社会实践项目；
（2）2017-2018年 ，担任云南大学研究生会东陆校区学术部负责人（部长） ，负责学校通识学术常设项目东陆讲坛 ，并首次策划云南大学“双一流”建设高端学术论坛教育系列讲座项目 ，获评云南大学优秀学生干部；
（3）2017-2018年 ，担任云南大学高等教育研究院研究生会学术部部长 ，策划云南大学“教育思想国”学术沙龙、读书会等项目 ，获评云南大学高等教育研究院优秀学生干部；
（4）2017-2019年间多次入选教育部资助云南大学—香港大学、云南大学-香港中文大学、云南大学-香港理工大学等香港与内地高校联合云南文化调研与服务学习项目 ，担任内地高校学生负责人 ，全程策划相关安排并撰写学习报告；
（5）2017-2019年间多次入选教育部资助云南大学与印度国际大学中国学院、云南大学与马来西亚沙捞越大学等国际交流项目 ，担任翻译与协调工作并撰写考察报告。
v荣获学业奖励
（1）2017-2018年度硕士研究生国家奖学金；
（2）云南大学2017-2018学年第十六届方国瑜奖学金；
（3）云南大学2017-2018学年研究生一等学业奖学金；
（4）云南大学2016-2017学年研究生三等学业奖学金。
张霞，讲师，博士，毕业于陕西师范大学，主要研究领域为学前教育、比较教育、儿童社会学研究。先后在《外国教育研究》《学前教育研究》《当代青年研究》《Studies in Educational Evaluation》《International Journal of Technology and Design Education》等CSSCI、SSCI类期刊及省级期刊发表多篇学术论文。参与1项国家社科基金项目。
