12月11日，应教师教育学院邀请，西北师范大学教育科学学院博士生导师刘旭东教授在四号报告厅作了题为《以行动的方式回归教育原点》的学术报告。报告由教师教育学院副院长牛震乾主持，教师教育学院部分教师、研究生及本科生130余人参加。

刘旭东教授的报告从五个方面深入探讨了教育的本质及当前教育面临的核心问题。他首先从社会发展与智能技术的视角切入，指出当今教育存在的困境——人被工具化，缺乏对生命的尊重和人性的关怀，同时忽视了人性的多样性。针对这一现象，刘教授提出了“回归教育原点”的理念，强调传统文化视域下具有自在性与自为性的教育才是教育最珍贵的特质。然而，近代以来教育的模式化和技术化倾向逐渐削弱了教育的行动性，导致教育本质的流失。

对此，刘教授对模式化教育进行了深刻的批判与反思。他指出，教育的本质在于交流与探究，而行动则是认识教育的重要方式——只有在具体的行动过程中，教育的本质力量才能得以充分展现。通过深入浅出的理论阐释和丰富的实践案例，刘教授为与会师生提供了全新的视角，引导大家重新思考教育的本质。

在报告后的互动交流环节中，教师教育学院师生踊跃提问，刘旭东教授对每个问题都给予了细致而深入的解答。他独到的见解与深刻的思考赢得了现场师生的一致好评。

交流结束后，牛震乾副院长对报告进行了总结。他指出，刘旭东教授的报告主题鲜明、案例生动、理论深厚且实践性强，为学院师生的教育研究与教学实践提供了宝贵的启发和思路。此次报告对提升学院教师的学术研究能力、提高人才培养质量以及推动教育教学改革具有重要意义。

刘旭东简介：

刘旭东，教育学博士，现为西北师范大学教授、博士研究生导师、教育基本理论方向学术带头人。兼任中国教育学会教育学分会教育基本理论委员会委员、中国教育学会教育学分会课程论学术委员会委员、全国教育专业学位教育教学指导委员会委员、“中国教育学建设项目专家组”成员。2006年入选甘肃省“555创新人才”工程，2010年入选甘肃省领军人才工程，西北师范大学“飞天学者”奖励计划特聘教授；2019年入选甘肃省宣传文化系统“四个一批”人才工程。

撰稿：李晓丽

编辑：张春艳

审核：吴彦文